高职院校计算机课程“四位一体”人文素养培育路径探索

摘要

高职院校建立学校、学生以及教师一体化的计算机课程体系已然变成了顺应当前时代发展的必然之势。而制定一套与课程教学工作相对应的教学原则以及标准,并明确教学目标以及教学具体内容,对教学手段以及方法进行改革,树立起多元化人文素养教育考核体系,可以让学生人文素养得到有效增强,进而促使其独立人格、健康心理的形成,并且还有助于终身学习观念的梳理,最终提高自身职业道德,调动学习积极性,唤醒其创新意识以及创新潜能,强化自身就业竞争以及社会适应能力。为此,本篇文章将高职院校中计算机课程的实际教学工作当作了关键切入点,并以此制定出了对应的培育途径,希望借此能够为相关人员提供一定帮助。