浅谈小学生自我意识与心理健康的相关研究

摘要

目的:探究小学生自我意识与心理健康的相关性。方法:自2019年1月至2019年12月选择我校100名小学生作为研究对象,采用小学生自我认识能力测量量表对所有研究对象的自我意识情况进行评估,按评估结果分为自我意识较好组(48名)、自我意识较差组(52名),对比两组学生的年龄、性别、年级、心理健康状况评分等,并分析小学生自我意识与心理健康的相关性。结果:自我意识较好组与自我意识较差组学生年龄、性别、年级对比无显著差异(P>0.05),自我意识较差组学生心理健康状况评分显著高于自我意识较好组,四年级学生自我意识评价低于三年级、二年级学生,各组间对比具有统计学意义(P<0.05);Pearson分析结果表明,小学生自我意识与心理健康呈负相关(OR=-0.412,P<0.05)。结论:小学生自我意识与心理健康具有密切的相关性,自我意识评价越低,学生的心理健康状况越差,因此,学校需积极采取有效措施提高学生的自我意识评价,才能提高其心理健康水平。