探析初中历史教学个性化阅读

摘要

个性化阅读不是一种教学方法，也不是一种教学模式，而是一种教育理念，是个性化教育理念在教学活动中通过阅读介质的反映。也就是说，学习者在学习了一定的内容后，以其特有的经验和方式对材料进行选择、加工和改造，赋予现实以独特意义的重建。根据这一理论，个性化阅读可以从三个方面来理解。