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马春迎; 耿鸿飞;
山东省淄博市第四中学;
教师; 信息素养; 学科课程整合;
机译:在课程前后评估信息素养教育者的实践,以促进信息素养教育:从家庭教师到以学习者为中心。
机译:教师信息素养意识的低水平和信息素养教学中图书馆员与教师之间的协作
机译:预算内的专业发展:促进信息素养教师的学习机会
机译:文化与协作:通过讲教师的语言促进信息素养的整合
机译:通过教师与学校图书馆媒体专家的合作促进信息素养。
机译:强化动手教师发展研讨会以促进实验室教学变革的模型
机译:信息素养与教师饲养(信息素养与教师教育)
机译:评估COZEEp和maZEEp人员在Caltrans建筑和维护工作区使用。对公路建设区强化执法计划(COZEEp)和公路维护区强化执法计划(maZEEp)的运营绩效,程序,影响和效益进行科学评估。
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:教师数据验证设备,教师数据生成设备,图像分类设备,教师数据验证方法,教师数据生成方法和图像分类方法
机译:教师数据创建支持设备,教师数据创建设备,图像分类设备,教师数据创建支持方法,教师数据创建方法和图像分类方法
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