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后现代知识观对成人教育的启示

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摘要

后现代知识的性质、知识增长的方式等给成人教育以多方面的启示:转变成人教育观念,由"主导"转向"服务;转变成人教育观念,加强综合课程建设,实施课程模块化管理;转变教师观、学生观,实施反思性与合作性教学;成人教育的目的超越知识掌握与技能训练的狭隘性,而表现出无限丰富的多样性.

著录项

来源
《成人教育》 |2005年第1期|3-6|共4页
作者
祝爱武;
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作者单位

南京师范大学,江苏,南京,210097;

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正文语种 chi
中图分类成人教育、业余教育理论;
关键词
后现代知识观; 成人教育; 终身学习;

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