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马定计; 应一也;
上海电视大学继续教育学院,上海200433;
社区教育工作者; 职业化; 专业化; 对策研究;
机译:建立中国大陆社会工作者的职业化和专业化体系
机译:青少年社区教育与地方文化产业发展研究
机译:乌干达卫生工作者培训机构的社区教育计划的组织和实施
机译:支持设计思维作为成人教育工作者专业化的基础
机译:对幼儿教育工作者的职业进行专业化:从一开始
机译:在里约热内卢的护理工作者专业化项目(pROFaE)的护理辅助和技术人员课程中注册的学生简介 - 巴西参加该领域工人职业化专业项目的护理辅导和技术人员的学生简介里约热内卢的护理(pROFaE) - 巴西里约热内卢 - 巴西护理区工作人员职业化项目(pROFaE)护理助理和技术培训课程的学生简介
机译:生态监测:与社区教育工作者接触
机译:职业化辅助系统及职业化辅助方法
机译:直接教导和再生机器人的方法,以及实现相同目的的机器人控制器,由于机器人重新识别了工作者的运动意图,因此能够在工作者所需的点上实现工作者所需的工作特征
机译:计算机辅助社区教育的方法和系统
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