基于课程思政理念的心理健康教育教学改革——以“非暴力沟通—构建友善型沟通模式”教学设计为例

摘要

从课程思政理念下心理健康教育教学研究与改革的角度出发,基于"00后"大学生的心理特征,以"非暴力沟通—构建友善型沟通模式"一课为例,探索思政元素在心理健康教育课程中的渗透,引导学生在掌握高效沟通技巧的同时,认识沟通中应具备的思想政治素养。