核心知识在思想品德课堂中筛漏的原因分析——-以深圳市八年级思想品德的课堂教学为例

摘要

初中思想品德课程在深圳的非中考科目的背景下,核心知识的筛漏现象十分突出.本文以深圳市八年级思想品德的课堂教学为例,从教学目标的确定和达成的过程、课堂教学形式、教师主体地位和评价机制等几个方面,分析了造成这一现象的几个原因,并希望通过对原因的分析,找到解决这一问题的可行性办法.