从论文选题看小教本科师范生专业发展偏好--以杭州师范大学为例

摘要

以2009～2011年三年间杭州师范大学小学教育专业学生的学年论文为研究对象，对论文的选题进行分类统计分析，发现小教本科师范生在专业发展方面，最为关注小学生和课堂教学的相关问题：关心小学生学习与社会性发展，关注教材处理与教学互动，关注教材解读与分析，关注教师专业技能的形成。