基于核心素养下的深度英语阅读教学探析

摘要

《义务教育英语课程标准》(2011年版)明确提出:中学英语教学应侧重于阅读能力的培养。为此,我们的英语教学越来越重视语篇的阅读与理解,但是在英语阅读教学过程中,我们的老师往往只重视学生语感的培养,却忽略了学生人文理解能力的提高,导致学生对英语语篇的阅读深度不够,理解层次不深,只是停留在表面上。本文着眼于现行英语阅读教学中存在的问题,探寻应对策略,从而提高英语阅读教学效果。