情境创设下的小学数学课堂高效教学对策探讨

摘要

新课程背景下,情境教学已经成为了重要的教学方法之一。开展多样化的小学数学情境教学活动将是对传统数学教学活动最好的补充和完善。当下,许多教师都在积极改变教学策略,努力为学生创设许多有趣的教学情境,并取得了良好的教学效果。本文将根据这些教师的经验,分析基于新课程背景进行小学数学情境创设的相关策略,希望能对其他小学数学教师提供教学帮助。