“非遗”资源融入小学音乐课堂的思考——以江西省某小学为例

摘要

"非遗"融入小学音乐课堂有助于中国优秀传统文化的传播,也是"非遗"焕发生机的保障。通过对"非遗"进校园的文献分析与笔者真实的教学实践探讨,得出"非遗"融入音乐课堂要紧密结合教材,适当扩充内容;聚焦以生为本,培养核心素养;围绕音乐要素,扩展文化理解;提升区域认知,提升文化自信。