多元学习共同体助力人工智能教师专业发展——以山东省首批人工智能教育试点市临沂为例

摘要

人工智能时代的到来,推动了人工智能教育的快速发展,对信息技术教师提出了更高的要求。临沂市教育局顺应时代发展要求,紧紧抓住教师专业发展这一关键所在,将成功的名师工作室建设经验嫁接到人工智能教育领域,构建多元化的学习共同体,助力人工智能教育教师专业发展,造就了一支素质高、业务精的人工智能教育教师队伍,为区域全面推进人工智能教育提供了有效支撑。