优化区域游戏环境,满足幼儿游戏需要

摘要

环境是幼儿主动活动的物化载体,作为隐性课程资源,科学的区域游戏环境能够促进幼儿自主学习与发展,为幼儿的操作活动创设良好条件。本文以幼儿的发展水平和需要为本,探讨了幼儿园区域游戏环境的优化策略,以期能为幼儿的自主探索与游戏提供丰富充分的学习资源与活动空间。