基于读写结合的初中英语教学探究

摘要

教师在结合初中英语课程的特点展开读写结合训练时,不仅要从阅读范本出发做有针对性的分析解读,设计的习作任务也要贴合学生的语言水平,要让学生有效接受写作训练的形式。教师要基于阅读文本做段落重组,基于阅读文本做仿写训练,基于阅读文本做主题构思。本文对此进行了分析研究。