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黄亚芳1;
[1]江苏省东台市头灶镇六灶学校;
初中英语; 阅读教学; 体系构建;
机译:初中英语阅读教学中培养学生思维品质的方案分析
机译:基于英语活动观的初中英语阅读课教学实践研究
机译:初中英语阅读课中批判性思维的培养策略研究
机译:合作学习在初中英语阅读教学中的应用
机译:阅读构建同理心:驾驶识字工具来衡量阅读对儿童同理心发展的影响
机译:文本(口语)阅读流利度在阅读发展中的构建:对1至4年级儿童的中介作用的调查
机译:“没有时间了!” :对挪威初中英语学习者的阅读和阅读策略教学的研究
机译:海军研究生院个性化教学体系相对有效性的调查研究。
机译:基因表达构建体,基因表达系统,基因表达系统的变异,增加表达或增强源自二分病毒的rna-2基因组片段的序列的翻译活性的过程,在宿主中表达目的蛋白的方法生物体,以改善来自基因或开放阅读框的目的异源蛋白质的翻译,以表达蛋白质基因表达构建体,基因表达系统,系统的变体基因表达,增加表达或改善其翻译活性的过程源自二分病毒的Rna-2基因组片段的序列,用于在宿主生物中表达目标蛋白质的方法,以改善开放阅读框或基因的异源目标蛋白质在植物中表达该蛋白质的方法,以及植物产生目的蛋白和宿主生物
机译:初中英语单词学习教具
机译:可操作地连接至H19启动子的白喉毒素第一开放阅读框和可操作地连接至IGF-II启动子的白喉毒素第二开放阅读框作为核酸构建体
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