传统班级管理向班级学生自主管理转变的过程及策略

摘要

共生时代对教育提出了让学生学会共生的要求。如何才能让学生学会共生,是教育必须做出答复的重要课题。很显然,以他控为核心特征的传统班级管理模式非常不利于学生共生意识的建立,不利于学生生成民主的社会性格,不利于学生道德品质的成长。因此,在交流互动中,学会倾听和表达,在倾听和表达中不断地走向他人,又返回自身,实现生命之间视界的转换、融合,不断将个人从狭隘的自我中解放出来,逐步实现社会化。