浸润数学文化走向共生共融——基于“数学节”平台促进师生成长的实践与思考

摘要

学校教育的本质是让学生认识生命价值内涵，实现智慧成长，并促进教师生命价值的再次飞跃。为了实现师生共生共融，促进师生的共同成长，我们尝试借助“数学节”这一平台，让学生享受数学文化的浸润，提升生命，让师生从中历练，促进生命自觉。