新课程理念下中学生英语词汇自主学习认知策略

摘要

文章通过研究影响学生学习英语兴趣的自身、教师、家庭三个因素,提出一是针对自身因素,抓住心理特点,激发学习兴趣,二是针对教师因素,制定学习策略,强化主导因素,三是利用家庭因素,创造兴趣环境,引导自主学习。论述教师只有明白学生兴趣的差异,并积极去探索根据不同的差异从学生及自身的角度寻求解决的对策,这样才能取得好的教学效果。