实施课堂追问,优化教学效益

摘要

追问是一种有意义的教学策略。本文结合苏教版小学数学教学实例,从概念形成时、动手操作中、合理猜想处三方面探讨了在小数学课堂教学中如何实施科学有效的追问策略,以期能让学生的思维得以更加明朗、清晰,实现教学效益的最优化。