中学生物课堂教学情境创设的原则

摘要

在传统教学的模式下,培养出来的学生多符合应试教育的标准,学生自身的能力得不到锻炼。在这种情况下,一个新的、有效的且能被学生接受的教学方法是迫切需要的。本论文阐述了生物课堂教学中插入情境创设的原则,并提供了一些创设的方法;最后,笔者在实践中通过实验探究了不同教学艺术形式对学生成绩、课堂教学的促进作用,并进行比较。