关于利用思维导图提高学生历史解释能力

摘要

随着教学改革工作的不断发展,初中历史教学工作也进入了崭新的教学时期,这也给历史教师带来了更多的教学挑战。新时期初中历史教学工作教师要以学生为中心,充分贯彻落实新课改教学理念,以核心素养元素为教学指导方向,为学生构建高质量学习课堂,这样才能促进学生对历史知识的有效了解,强化学生历史解释能力。由于初中历史知识自身的特点,教师在教学过程中可以利用思维导图的方式为学生构建整体的空间逻辑关系,帮助学生快速了解历史知识,同时促进教学工作的有效总结,有效提升历史教学质量。