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优化英语课堂结构渗透心灵美学教育

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一、教师是美的传导者 1．教师的表达美苏霍姆林斯基说过：“教师的教学语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”英语教师的语言艺术水平直接关系到课堂教学的质量。教师自然流畅的语调、抑扬顿挫的节奏能使学生置身于良好的语言学习环境，保证教学信息在传输的过程中发挥最佳的效能，

著录项

来源
《中学英语园地》 |2009年第b09期|22-23|共2页
作者
茹新春;
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作者单位

河南省三门峡市渑池县仁村乡中学;

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正文语种 chi
中图分类英语;
关键词
英语教师; 课堂结构; 美学教育; 优化; 心灵; 苏霍姆林斯基; 语言学习环境; 语言修养;

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