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吕淑芬;
浙江宁波市海曙实验学校;
快乐作文; 作文材料; 作文技巧; 作文动力;
机译:2012年CAC大学生作文大赛/SCéC大学生作文大赛-2012年
机译:建立合作文化以支持教育者发展和学生学习。老师负责人了解成人学习的原则,并且知道如何在学校发展集体责任的协作文化。老师负责人利用这种知识来促进一个注重不断改进教学和学生学习的协作,信任和尊重的环境。
机译:五年级和七年级学生的信息性,比较性和对比性,说服力的作文:并非所有的作文写作都是一样的
机译:学生的数据隐私:保护了多远? (道德角度)
机译:快乐不快乐:《推销员之死》中亚瑟·米勒的《快乐Loman》
机译:五年级和七年级学生的信息性比较性和对比性说服力的作文:并非所有的作文写作都一样
机译:“体育快乐”:顶尖体育青年学校的学生如何描述日常生活中的体育快乐和精通经验?
机译:20世纪80年代的苏美相互认知 - 我们到底有多远,我们走了多远。
机译:基于大学生的档案验证的提供服务的方法包括作文提供服务和作文评论服务及其系统
机译:快乐事件和不快乐事件管理在线服务提供方法,用于通过Internet提供与快乐事件和不快乐事件相关的各种服务
机译:快乐或SAD场合准备设备,快乐或SAD场合注意准备方法,快乐或SAD场合注意准备程序,程序存储介质以及快乐或SAD场合注意准备系统
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