Concordia University Irvine.;
机译:教师素质还是素质教学?八年级社会研究教师的专业特征和课堂教学是美国历史成就的预测指标
机译:专业发展的“以任务为中心的方法”:增强和维持数学老师执行具有挑战性的数学任务的能力
机译:专业发展以增强教师使用信息和通信技术(ICT)作为认知工具的实践:从基于设计的研究中吸取的教训
机译:教师专业发展视角下大学教师实践能力发展研究
机译:在一个城市地区,研究从幼儿园到第二年级的老师的理解与从第三年级到四年级的老师的文化意识和信仰之间的差异。
机译:非正式教师社区促进医学教师专业发展的定性研究
机译:保罗·斯德豪斯(Paul Seedhouse)的视频增强观察(VEO)访谈:教师培训,专业发展和课堂研究的新工具