University of Missouri - Saint Louis.;
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机译:学生教师对数字能力的感知:对技术丰富的课堂中学生教师的教学自我效能的发展做出贡献
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机译:教师在中学科学课堂上整合工程的旅程和对学生态度的影响(RTP)
机译:中学教师对通识教室中残障学生的包容感的关系。
机译:班级和主题教师的自我效力和情感稳定与学生对师生关系课堂管理和课堂中断的看法