University of Kentucky;
Combinatorics education; Counting; Finite mathematics; Probability; Undergraduate mathematics education;
机译:基于问题的开放式指导对本科生对生理概念的理解产生不同的影响
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机译:教学,先验知识和价值观对大学生气候变化风险感知的影响
机译:认知过程在本科工程设计课程序列中的指导
机译:设计用来支持对概率分布的随机理解发展的教学干预的影响。
机译:基于问题的开放式教学对本科生对生理概念的理解产生不同的影响
机译:支持本科干预教学的改进:了解教学改变团队的新兴模式
机译:理解和使用说明的基本过程和个体差异