The Chinese University of Hong Kong (Hong Kong).;
机译:基于网络的同伴反馈训练对中国大学生写作能力的影响
机译:从活动理论的角度解力,了解中国高等教育学习者的失败
机译:同伴反馈在土耳其EFL学生写作表现中的作用
机译:对同行和自我指导反馈的结合写作低熟练程度的成就
机译:在L2教室实施协作写作:从活动理论视角下中国高等教育教师的民族理论研究
机译:从活动理论的角度看中国高等教育学习者的L2消失
机译:作者:王莹,襄樊学院学报JOURNaL OF XIaNGFaN UNIVERsITY写作信念对两名中国大学生同伴反馈使用的影响:生态学视角