Walden University.;
机译:STEM中的“ T”:在共同开发的STEM单元中,基础科学教师的技术整合信念如何转化为实践
机译:学生教学经验对阿联酋职前基础教师技术集成的自我效能感的影响
机译:高中英语教师在将信息技术融入英语教学中的行为,关注和信念的研究
机译:小学教师将计算器融入数学教学的信念
机译:评估教师的信念作为技术集成的预测因素:计划行为理论的一种应用。
机译:合理的情绪行为疗法对尼日利亚小学特殊教育老师的压力管理和非理性信念的影响
机译:学校教育中教师信念意义的个案研究 - 以小学教师的行为为中心