University of Illinois at Urbana-Champaign.;
机译:超文本注释:表示形式和学习者的熟练程度对外语阅读理解和词汇学习的影响
机译:基于任务的语言教学(TBLT)和基于内容的语言教学(CBLT)对伊朗中级ESP学习者的阅读理解的影响
机译:不同文字难度水平对伊朗英语学习者外语阅读动机和阅读理解的影响
机译:焦虑水平与外语学习者阅读理解的关系
机译:学习者注意自己的第二语言输出及其对日语学习者英语作为外语的后续任务执行的影响。
机译:通过复读进行阅读理解评估:阅读障碍和基于语言的学习障碍儿童的表现
机译:测试年轻的外语学习者阅读理解:探索工作记忆,年级水平和阅读任务的影响
机译:做第一语言写作和第二语言阅读等于第二语言阅读理解。评估困境