University of Maryland, College Park.;
机译:学生教师对参与约旦教师教育计划的合作教师,学校校长和大学主管的有效性的看法
机译:小学教师教学推理的转变:在工程教育中的在线研究生课程中学习教师学习
机译:弥合文化鸿沟:一项师范教育计划对培养具有文化回应力的老师的回应
机译:为21世纪教育准备服务前的教师:两位教师教育计划的比较研究
机译:俄亥俄州西北部特殊教育的第一年教师的替代和传统教师准备计划的比较。
机译:基于互动模型的教学与普通教育课程的教学计划对教师压力管理的影响比较
机译:教师资格认证计划对教师效能,工作满意度和教师绩效的影响:传统认证与替代认证的比较