Long Island University, C. W. Post Center.;
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机译:高等教育一年级教师中均等评价的可持续性
机译:教师的指导动机:对一年级教师指导关系的定性探索
机译:初中一年级理科老师在双语言沉浸式课程中导航科学内容的经验
机译:教师教育与初任教师的教学实践:一年级教师的观察研究