The University of Iowa.;
机译:通过学校自我评估促进严格实践:中学在模型开发,实施和评估中的经验
机译:音乐训练对高中生声音模式处理的影响。
机译:学生的动机是学校自我评估的指标之一
机译:录音期间制作人的评论和音乐家的自我评价对表演的影响
机译:基于音乐教育者的看法,考察器乐课程中的竞争对学生动机和自尊的影响。
机译:行动和熟悉对自我和其他专业音乐家在器乐演奏中表现性身体行为的拉班努力形状分析的影响:一种案例研究方法
机译:学校自我评价:自我认识或自欺欺人?动机的影响与社会期望的响应对自我评估结果
机译:人才发展中学:创造有利于中学人才发展的激励气氛。学生团队阅读的实施与效果。第4号报告