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机译:关键教育学和素质教育(联合国教科文组织SDG-4):Paulo Freire语言和跨文化交流的遗产
机译:IEEE 802.11 WLAN在高等教育机构中的教学潜力:以尼日利亚大学为例
机译:后现代时代保罗·弗莱雷(Paulo Freire)的“被压迫者教学法”是否有空间?墨西哥无证件妇女,保罗·弗雷雷(Paulo Freire)的哲学著作和后现代主义之间的对话。
机译:共同参与式研究原则和方法:美国和巴西的观点-保罗·弗莱雷(Paulo Freire)的被压迫者教学法问世45年
机译:Paulo Freire教育学在心理学毕业方面的学生构成Paulo Freire教育学在心理学毕业方面的学生Paulo Freire对心理学本科生的教育方法
机译:教育目的技术资料的再利用探讨