Capella University.;
机译:实施TBL混合语言的3年经验:主动的教学方法可以将学生的态度转变为学习的态度。
机译:教学方法对要求不同认知能力的学生学习成果的影响:情境感知的普适学习与传统教学
机译:显式学习对视觉运动序列学习隐式转移的影响。
机译:带有次级目标标签的教学材料可提高学习开发移动应用程序的性能和转移
机译:单,双编码多媒体教学方法对汉字学习的影响。
机译:机器学习方法应用共轭马雌激素治疗对地区特异性大脑体积的影响
机译:通过系统的教学方法设计讲座,(saTL)方法论概念概念在使化学家能够实现方面发挥着至关重要的作用。最近开发的基于概念的教学方法可能在促进理解化学概念和吸收化学重要理论基础的努力中发挥关键作用。 a. F. m. Fahmy和J. J. Lagowski是世界范围内通过这种新颖的教学模式建立年轻一代概念的主要人物。然而,他们的努力,直到最近已经大多是有机化学特定的。然而,saLTC教学方法同样适用于化学中的其他各个学科。因此,saTLC方法也可用于克服学生在理解任何化学实体对特定和所需化学作用的功效方面所面临的问题。本演示文稿概述了saTLC技术可能应用于与物理化学的许多方面相关的概念,这些概念将被整合在一个单元中,以促进化合物在任何研究人员所需的任何化学变化中的应用。