行业特色研究型大学教师胜任素质模型构建及实证研究

摘要

行业特色研究型大学在多年的行业办学过程中，形成了鲜明的办学特色和学科优势，已成为行业的人才培养基地、知识创新源泉、技术革新要塞，在行业创新和产业结构优化升级中具有不可替代的作用，在我国高等教育体系中占有十分重要的战略地位。努力建设一支与学校发展战略目标相适应的高素质教师队伍是行业特色研究型大学新形势下抢抓发展机遇、不辱使命的重要抓手，也是当务之急。将胜任素质理论引入行业特色研究型大学教师管理工作，探索构建基于胜任素质模型的现代大学人力资源管理制度体系，对于当前加强高水平师资队伍建设，加快高水平行业特色研究型大学建设具有重要意义。
　　本文在对胜任素质理论、绩效理论以及胜任素质与绩效关系综述的基础上;综合运用理论分析、文献检索和实际调研等多种方法，对包括北京交通大学在内的8所行业特色研究型大学的320名教师进行了问卷调查，提取了行业特色研究型大学教师的胜任素质要素，通过探索性因子分析和验证性因子分析方法构建了行业特色研究型大学教师胜任素质模型，并对该模型进行了验证，得出行业特色研究型大学教师胜任素质模型包括基本素质、教学能力、行业素养、科研能力等四个维度。
　　在此基础上，深入分析了行业特色研究型大学教师胜任素质及四个维度与工作绩效三个维度的相关关系及预测路径，研究得出了工作绩效与胜任素质整体水平和各维度之间均存在显著正相关;教学绩效与胜任素质整体水平存在显著正相关，与教学能力、行业素养、基本素质存在显著正相关，与科研能力不存在显著正相关;科研绩效与胜任素质整体水平存在显著正相关，与科研能力、行业素养、基本素质存在显著正相关，与教学能力不存在显著正相关;行业服务绩效与胜任素质整体水平存在显著正相关，与教学能力、科研能力、行业素养存在显著正相关，与基本素质不存在显著正相关。
　　行业特色研究型大学教师胜任素质和工作绩效关系受到中间变量的影响。依据298名行业特色研究型大学教师的调研数据，本文针对行业特色研究型大学教师工作满意度和学术氛围的中间作用进行了分析，进一步探讨了胜任素质对工作绩效的影响机理，研究得出:工作满意度在胜任素质与工作绩效之间既存在中介作用又存在调节作用，而学术氛围在胜任素质与工作绩效之间存在调节作用，全面揭示了行业特色研究型大学教师胜任素质与工作绩效的内在关系。
　　根据上述理论研究结论，本文设计了行业特色研究型大学基于胜任素质模型的教师管理框架和思路，并对胜任素质模型在行业特色研究型大学教师人力资源管理各环节的应用提出了建议。
　　本文的主要创新点体现在:综合运用多种方法，提取胜任素质要素，通过因子分析方法构建了行业特色研究型大学教师包括基本素质、教学能力、行业素养、科研能力四维度胜任素质模型;运用相关性分析、回归分析等方法，深入研究了胜任素质与工作绩效的相关关系及预测路径;探讨了胜任素质对工作绩效的影响机理;针对行业特色研究型大学教师管理现状，提出了基于胜任素质模型的教师管理框架，并对教师选拔管理、培训开发管理、绩效管理、职业生涯管理提出了具体应用建议。

目录

声明

致谢

摘要

1．绪论

1．1 研究背景

1．2 研究意义

1．3 研究思路和内容

2．相关概念及理论综述

2．1 行业特色研究型大学

2．1．1 行业特色大学的内涵

2．1．2 研究型大学内涵

2．1．3 行业特色研究型大学内涵

2．2 胜任素质理论及相关研究

2．2．1 胜任素质概念

2．2．2 胜任素质模型

2．2．3 胜任素质模型相关研究

2．2．4 胜任素质模型的构建方法

2．3 教师胜任素质研究

2．3．1 国外教师胜任素质研究

2．3．2 国内教师胜任素质研究

2．4 胜任素质与绩效的关系研究

2．5 本章小节

3．研究假设与研究设计

3．1 研究假设与研究模型

3．1．1 胜任素质的影响因素

3．1．2 胜任素质影响工作绩效的中间变量

3．2 研究对象选取

3．3 研究过程

3．4 研究工具的选取

3．4．1 胜任素质模型构建方法

3．4．2 关键变量的测量

3．5 本章小节

4．行业特色研究型大学及教师队伍现状分析

4．1 我国行业特色研究型大学发展现状及趋势

4．1．1 我国行业特色研究型大学发展现状

4．1．2 我国行业特色研究型大学发展趋势

4．2 行业特色研究型大学职能分析

4．2．1 人才培养职能

4．2．2 科技研究创新职能

4．2．3 社会服务职能

4．3 行业特色研究型大学教师素质要求分析

4．4 本章小节

5．行业特色研究型大学教师胜任素质模型构建

5．1 行业特色研究型大学教师胜任素质模型构建思路

5．1．1 胜任素质模型构建原则

5．1．2 胜任素质模型构建模式

5．2 备选胜任素质要素库构建

5．2．1 文献分析提取

5．2．2 行为事件访谈分析

5．3 调查问卷发放与分析

5．3．1 问卷编制与预调查分析

5．3．2 正式调查分析与胜任素质确定

5．4 行业特色研究型大学教师胜任素质影响因素分析

5．4．1 性别的差异

5．4．2 年龄的差异

5．4．3 教龄的差异

5．4．4 教育程度的差异

5．4．5 职称的差异

5．4．6 学科专业的差异

5．5 本章小节

6．行业特色研究型大学教师胜任素质与绩效关系分析

6．1 行业特色研究型大学教师绩效评价

6．1．1 行业特色研究型大学教师绩效评价的特点

6．1．2 行业特色研究型大学教师绩效评价指标

6．1．3 行业特色研究型大学教师绩效评价方法

6．1．4 行业特色研究型大学教师绩效评价数据

6．2 行业特色研究型大学教师胜任素质与工作绩效相关性

6．3 行业特色研究型大学教师绩效与胜任素质回归分析

6．3．1 整体绩效关于胜任素质的回归

6．3．2 教学绩效维度关于胜任素质的回归

6．3．3 科研绩效维度关于胜任素质的回归

6．3．4 行业服务绩效维度关于胜任素质的回归

6．4 行业特色研究型大学教师胜任素质对工作绩效预测路径分析

6．5 本章小节

7．行业特色研究型大学教师胜任素质对绩效影响机理研究

7．1 数据测量及分析

7．1．1 工作满意度测量及分析

7．1．2 学术氛围测量及分析

7．2 工作满意度中间作用分析

7．2．1 调节作用分析

7．2．2 中介作用分析

7．3 学术氛围的中间作用分析

7．3．1 调节作用分析

7．3．2 中介作用分析

7．4 本章小节

8．行业特色研究型大学教师胜任素质模型应用建议

8．1 基于胜任素质模型的行业特色研究型大学教师管理框架设计

8．2 行业特色研究型大学教师招聘与选拔管理

8．2．1 行业特色研究型大学教师胜任素质测评

8．2．2 行业特色研究型大学教师招聘流程设计

8．3 行业特色研究型大学教师的培训与胜任素质开发

8．3．1 行业特色研究型大学教师培训普遍存在的问题

8．3．2 基于胜任素质的行业特色研究型大学教师培训系统

8．4 行业特色研究型大学教师的绩效和薪酬管理

8．4．1 绩效管理普遍存在的问题

8．4．2 基于胜任素质模型的绩效管理体系构建

8．4．3 基于绩效的激励机制设计

8．5 行业特色研究型大学教师的职业生涯管理

8．6 本章小节

9．结论与展望

9．1 研究结论

9．2 论文创新点

9．3 不足及展望

参考文献

附录

作者简历

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