基于组织生命周期理论的世界一流大学成长的影响因素研究

摘要

世界一流大学建设对一个国家的发展起到举足轻重的作用，作为高等教育系统的重要组成部分，承载着国家培养人才和科研创新的重大使命。世界众多国家都把建设世界一流大学作为发展本国高等教育的重要战略目标，并且付诸行动。我们国家也非常重视。为了能使我国更好的进行世界一流大学建设，本文进行了世界一流大学成长过程中的影响因素研究。　　首先，本研究界定了大学和世界一流大学的基本概念，然后以组织生命周期理论为基础探讨了组织生命周期理论对大学组织的适用性，并运用组织生命周期理论来阐述大学的生命周期：创建期、成长期、成熟期和再发展期共四个成长阶段。接着，本文分析了世界一流大学成长的影响因素，包括外部因素和内部因素，世界一流大学成长的外部影响因素有社会服务、与政府的关系、区域因素、宏观教育政策、经济发展、政治因素等；内部影响因素有科研、校长的才能、国际化、资金、师资队伍和人才培养质量等。然后，在两者的基础上构建了基于组织生命周期理论的世界一流大学成长的影响因素理论模型，为后续研究奠定了理论基础。　　其次，进行研究设计。研究设计分为四个部分，第一部分确定本文的研究问题和研究假设。第二部分分析了研究方法，首先解释选取案例研究方法的原因，介绍案例研究法的特点和本研究的适用性，然后根据本研究的特征，解释选取探索性单案例研究方法的原因。第三部分是案例研究方案设计，包括案例选取、案例研究的数据来源数据分析的策略和技术等方面，首先，依据案例的典型性、成长过程的阶段性、成长的自主性和能动性以及研究资料的可获取性，选择了麻省理工学院作为案例研究对象；其次，解释了本研究的数据来源；最后确定了从关键事件中分析影响因素的思路，确定关键事件的数据分析技术是事件系统分析法，即从事件强度、事件时间和事件空间三个方面判断事件的研究价值，提取影响因素的数据分析技术是以扎根理论为基础的提取方法，通过开放性编码、轴心编码和选择性编码对影响因素进行提取。第四部分是麻省理工学院的情况简介以及关键事件选取结果，即本研究运用事件系统分析方法从麻省理工的成长过程中选取出22个关键事件。　　最后，对MIT成长过程的影响因素进行案例分析及理论模型修正。本文首先将麻省理工学院从1861年建校到21世纪初的生命周期划分成创建期、成长期、成熟期和再发展期四个阶段。然后从麻省理工学院成长过程的22个关键事件中提取影响因素，通过对关键事件的文本资料进行开放性编码、轴心编码和选择性编码共得到了22个影响因素。接着，从三个角度对麻省理工学院成长过程的影响因素进行分析，分别分析了麻省理工学院整个成长过程的7个主要影响因素、各成长阶段内的主要影响因素和各成长阶段间的驱动因素，并根据影响因素分析结果对理论模型进行修正。最后通过对世界一流大学成长过程的影响因素的研究以及对案例大学麻省理工学院实际成长过程的分析，从大学成长的创建期、成长期、成熟期和再发展期提出一些关于大学发展启示。

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