中美高中主流教材比较分析及对教学的启示--以有丝分裂和减数分裂为例

目录

声明

摘要

1．1研究背景

1．1．1美国高中生物教材简介

1．1．2我国高中生物教材简介

1．2研究的目的意义

1．3研究现状

1．3．1中美高中生物教材比较研究

1．4研究创新点

1．5研究对象

1．6研究内容

1．7研究方法

2．1课程标准的比较分析

2．2小节知识内容比较

2．2．1有丝分裂内容比较

2．2．2减数分裂内容比较

2．2．3比较分析

2．3插图比较

2．3．1插图的数量种类

2．3．2有丝分裂显微照片比较分析

2．3．3有丝分裂模式图比较

2．3．4减数分裂显微照片比较

2．3．5减数分裂模式图比较

2．3．6插图比较分析

2．4练习题比较

2．4．1题目数量

2．4．2节习题类别设置

2．4．3章与单元习题的设置

2．4．4练习题分析

2．5实验对比

2．5．1中美教材实验数目与类型比较

2．5．2具体实验对比

2．6网络资源对比

2．6．1我国两个知识点后附网站登陆情况

2．6．2中美两国教材配套网站比较

3研究结论与建议应用

3．1人教版教材的优点

3．2人教版教材的不足

3．3学生问题与分析

3．3．1学生问题

3．3．2学生问题分析

3．4建议与应用

3．4．1对教材与教学的建议

3．4．2对教师的建议

3．5研究不足

4小结

参考文献

致谢