我国大学生媒介素养现状与媒介素养教育研究

摘要

本文在梳理媒介素养教育发展历程的基础上，根据对合肥市六所大学的在校大学生媒介素养水平的调查分析，结合国外经验、联系本国实际，对我国的高校媒介素养教育工作的推广提出了建议性的方案和策略。 第一章是绪论部分。其中对本篇论文的整体结构、文献搜集、研究方法以及层次推进进行了描述。 第二章阐明了媒介素养和媒介素养教育两者的概念定义，明确了媒介素养与媒介素养教育的密不可分性，并对媒介素养教育—这一帮助人们具备较好的媒介素养力的最佳方式—在世界各国和地区的发展历程做出了梳理。 第三章和第四章是本文的重点。在第三章，作者首先对为何要优先在高校开展媒介素养教育做出了解释。并对迄今为止我国大陆对高校媒介素养的研究进行分析和总结。其次，对合肥地区六所大学所作的调查状况进行描述和分析。最后，在结合大陆其他地区的大学生媒介素养调查结论的基础上，结合本次调查的结果对我国大陆高校在校大学生媒介素养状况做出评估，并指出进行高校媒介素养教育的紧迫性。 第四章是在对各次实证调查结果进行分析比较的基础上，参考国内外经验并结合我国具体实际，对在我国高校开展媒介素养教育提出切合实际的方案和对策。 最后一章为总结和展望。本项研究是在以合肥市的六所大学进行的问卷调查基础上对我国在校大学生的媒介素养水平的提高和媒介素养教育的开展提出了建议性的方略，尚处于理论论证以及预想规划的层面。而实践性或试点性的在我国高校推广系统的媒介素养教育还需要进一步的探讨和完善。希望相关实践可以继续开展。

目录

文摘

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第1章绪论

第2章媒介素养教育的概念及其在国内外的发展历程

2.1媒介素养教育的概念及其与媒介素养的关系

2.2媒介素养教育在国外的发展历程

2.2.1英国的媒介素养教育

2.2.2美国的媒介素养教育

2.2.3加拿大的媒介素养教育

2.2.4南非的媒介素养教育

2.2.5日本的媒介素养教育

2.2.6其他一些国家的媒介素养教育

2.3媒介素养教育在我国的发展历程

2.3.1我国台湾的媒介素养教育

2.3.2我国香港的媒介素养教育

2.3.3我国大陆的媒介素养教育

2.4国内外媒介素养教育对比分析

第3章我国大陆针对大学生媒介素养的相关研究

3.1 在我国高校优先开设媒介素养教育的原因和条件

3.2我国大陆迄今为止针对大学生的媒介素养相关研究

3.3对合肥市六所高校进行的大学生媒介素养调查分析

3.3.1大学生对各种媒介的接触和使用情况

3.3.2大学生对媒介内容的选择和喜好

3.3.3大学生参与媒介活动、利用媒介资源的能力

3.3.4大学生对媒介和媒介信息的批判态度

3.3.5大学生对媒介道德层面的认知与自律能力

3.4对合肥市大学生媒介素养现状评估

3.5几次大学生媒介素养实证调查的异同点

第4章更好地在我国高校开展媒介素养教育

4.1国内外在推广高校媒介素养教育实践方面的经验

4.1.1国外关于媒介素养教育方法和实践的研究

4.1.2我国大陆关于媒介素养教育方法和实践的研究

4.2在我国内地高校开展媒介素养教育的建议和方法

第5章结语

参考文献

致谢

在读期间发表的学术论文与取得的研究成果