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致谢
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目录
绪论
一、研究缘起
二、研究对象
三、研究意义
四、研究现状
五、研究思路与研究方法
第一章 语文在职教师培训与“同课异构”研修活动
第一节 在职教师的培训政策
第二节 “同课异构”的涵义类型
第三节 语文在职教师培训中的“同课异构”研修活动
第二章 “同课异构”研修活动的案例研究
第一节 普通语文教师的“同课异构”研修活动
第二节 语文名师的“同课异构”研修活动
第三章 语文教师培训中“同课异构”研修活动的价值和启示
第一节 语文教师培训活动中“同课异构”研修活动的价值
第二节 语文教师培训活动中“同课异构”研修活动的启示
结语
参考文献
作者简历
学位论文数据集
江苏师范大学;