儿童科普读物在小学生科学教育中的价值探究

摘要

中国公民科学素质调查研究报告（2015～2016）显示，我国具备科学素质的公民比例为6.20％，而美国2001年公布的具备科学素养标准的公民比例就已经达到了17%，这种差距已经成为影响我国综合竞争力的重要因素之一。2016年5月习近平同志在中国科协第九次全国代表大会上发表重要讲话指出：“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置”，由此可见科学普及工作的极端重要性和紧迫性。小学生作为未成年群体，是国家未来的建设者和接班人，是加强科学普及的主要群体。儿童科普读物是对儿童进行科学普及、培养其科学素养的重要载体和有效途径之一，家长和学校若能将其与小学科学教育有效结合，可以极大提高小学生的科学素养。从目前读物在线销售情况看，科普读物并没有引起家长、教师的足够重视，即使部分家长、教师已经意识到要为学生选购科普读物，由于对于市场中科普读物内容的科学性、教育价值缺乏了解，购买具有很大的盲目性，从而使得市场中优质的科普读物没有充分发挥其作用。为此，以儿童科普读物为研究对象，探索其对小学生的科学教育价值是很有必要的。通过文献搜索可以发现，以“儿童科普读物”为主体的研究大多集中在读物市场、创作方法等方面，而对读物自身特性及读物所体现的科学教育价值却少有发现。因此，发掘市场中主流科普读物的教育价值，探究其与小学科学教育的有机结合，既能为学生和家长提供指导，提高科学教育的教学效果，也能丰富相关的理论研究。　　本文主要工作集中在如下五个方面：①首先，阐述了论文的研究背景、基本论点；其次，对国内外研究现状进行了系统介绍和述评，对本文的重要概念进行了界定；最后，介绍了本文的研究目的、意义、研究思路以及主要方法。②对儿童科普读物内容进行科学性分析。通过选取适量科普读物样本，按照2017 年新版《义务教育小学科学课程标准》中的课程内容进行分类，并将样本与《标准》的课程目标进行对比，从科学知识、科学探究、科学态度和科学、技术、社会和环境等四个方面对读物的科学性进行分析。③对儿童科普读物的科学教育价值进行分析。通过线上购书者的好评率及评论关键词，确定读物是否对读者科学素养产生了影响，并以此为基础对读物样本的内容进行分析，从而确定读物对小学生科学教育价值的具体体现。④指出了市场上儿童科普读物在创新性、运用率等方面存在的问题并针对这些问题提出了解决对策。⑤针对目前优秀儿童科普读物推荐不足的现状，为了更好地指导家长、教师为小学生选购适合的优秀科普读物，本文最后推荐了部分国内外较知名的儿童科普读物作品及奖项，为家长、教师和学生的选用提供帮助。

目录

1 绪 论

1.1研究背景

1.1.1我国公民科学素养现状

1.1.2儿童科普读物教育影响的独特性

1.1.3问题的提出

1.2研究综述

1.2.1儿童科普读物相关研究综述

1.2.2儿童科普读物相关研究内容分析

1.2.3已有研究述评

1.2.4概念界定

1.3.1研究目的

1.3.2研究意义

1.4.1研究思路

1.4.2研究方法

2 儿童科普读物内容的科学性分析

2.1儿童科普读物摘选

2.2儿童科普读物分类

2.3儿童科普读物与《标准》的对比

2.3.1科学知识

2.3.2科学探究

2.3.3科学态度

2.3.4科学、技术、社会与环境

3 儿童科普读物在小学生科学教育中的价值分析

3.1读物科学教育价值产生与否的调查分析

3.1.1调查依据

3.1.2调查结果

3.2读物科学教育价值具体体现

3.2.1拓展科学知识视野

3.2.2提高科学探究意识

3.2.3培养关联思维

3.2.4提高自主学习能力

3.2.5提高环保意识

4 儿童科普读物市场的若干问题及对策分析

4.1.1读物创新性不足

4.1.2读物运用率低

4.1.3购书网站分类维度模糊

4.2针对问题提出的对策分析

4.2.1实现读物创新

4.2.2提高读物运用率

4.2.3细化购书网站分类栏目

5 国内外知名儿童科普读物推荐

5.1荣获国内奖项之读物推荐

5.1.1荣获丰子恺儿童图画书奖之读物推荐

5.1.2荣获冰心儿童图书奖之读物推荐

5.1.3荣获中国科协优秀科普作品奖之读物推荐

5.2荣获国外奖项之读物推荐

5.2.1荣获凯迪克奖、凯特·格林纳威奖之读物推荐

5.2.2荣获安徒生奖之读物推荐

5.2.3国外各类童书奖项推荐

6 结 语

致谢

参考文献

附录

攻读硕士学位期间科研成果