文摘
英文文摘
声明
导论
(一)研究缘起、目的与意义
(二)相关研究概述
(三)研究思路、方法与突破点
一、课堂管理的内涵及其与文化的关系
(一)课堂管理的内涵
(二)文化的内涵
(三)课堂管理与文化的关系
二、中美中小学课堂管理的差异比较
(一)课堂管理的目标
(二)课堂管理的主体
(三)课堂环境的设置
(四)课堂规则的制定
(五)课堂问题行为的处理
(六)课堂管理的效应
三、中美中小学课堂管理差异的文化探源
(一)高权力距离与低权力距离
(二)强不确定性规避与弱不确定性规避
(三)集体主义与个人主义
(四)女性化倾向与男性化倾向
四、对我国课堂管理改革的启示
(一)我国课堂管理改革困境的文化诠释
(二)超越课堂管理改革困境的文化路径
结语
参考文献
致谢
在学期间发表论文
西南大学;