小学六年级学生数学阅读能力现状研究

目录

声明

一、绪论

（一）问题提出

1．数学核心素养的要求

2．新课程改革的重视

3．国内外对数学阅读能力的关注

（二）研究意义

1．理论意义

2．实践意义

（三)研究内容

1．研究内容

（四）核心概念界定

1．阅读

2．数学阅读

3．数学阅读能力

（五）研究方法

1．文献研究法

2．调查研究法

（六）研究思路

二、研究综述

（一）关于数学阅读的研究

1．数学阅读内涵

2．数学阅读研究现状

3．数学阅读影响因素

（二）关于数学阅读能力的研究

1．数学阅读能力内涵

2．数学阅读能力现状

3．数学阅读能力培养

（三）关于小学生数学阅读能力的研究

1．小学生数学阅读能力结构

2．小学生数学阅读能力培养策略

三、研究设计

（一）研究对象的选择

（二）研究工具的开发

1．测试卷的编制

2．测试卷的评分标准

3．信效度检验

4．测试卷的改进

5．访谈提纲的设计

四、小学六年级学生数学阅读能力现状分析

（一）数学阅读能力的整体分析

（二）数学阅读能力的各维度分析

1．概念理解能力数据及结果分析

2．语言互译能力数据及结果分析

3．阅读迁移能力数据及结果分析

4．阅读推理能力数据及结果分析

5．空间想象能力数据及结果分析

6．信息整合能力数据及结果分析

（三）数学阅读能力的各维度相关性分析

（四）数学阅读能力的性别差异性分析

五、研究结论、反思与展望

（一）研究结论

（二）研究反思

（三）研究展望

参考文献

附录1

附件2

附录3

附录4

附录5

致谢