小学科学实验课有效教学行动研究

目录

第一章 绪论

1.1研究背景

1.1.1小学科学课程标准对小学科学实验课教学要求

1.1.2国内教育改革的现状

1.1.3学校教学改革的需要

1.2研究目的及意义

1.2.2研究意义

1.3相关研究综述

1.3.1有效教学的研究

1.3.2小学科学教学的研究

1.3.3小学科学实验教学的研究

1.4研究方法

1.4.1行动研究概述

1.4.2资料搜集与处理

1.5核心概念界定

1.5.2小学科学实验教学

1.5.3有效教学

第二章 行动研究前：拟定研究设计

2.1研究方法的确定

2.1.1研究方法的选择

2.1.2研究过程

2.2研究对象的选择

2.2.1研究现场

2.2.2研究对象

2.2.3行动研究者

第三章 行动过程

3.1行动研究前

3.1.1被试前测问卷的统计与分析

3.1.2教师对小学科学实验课教学现状的访谈整理

3.1.3现状总结与分析

3.2第一轮小学科学实验课有效教学行动研究具体过程

3.2.1研究方案

3.2.2第一轮小学科学实验课有效教学的实施（《根和茎》为例）

3.2.3第一轮行动研究教学效果

3.2.4第一轮行动研究问题反思

3.3第二轮小学科学实验课有效教学行动研究具体过程

3.3.1新研究方案

3.3.2第二轮小学科学实验课有效教学的实施（《冷热和温度》为例）

3.3.3第二轮行动研究教学效果

3.3.4第二轮行动研究问题反思

第四章 行动研究后：结论、建议与反思

4.1行动研究结论

4.1.1问卷前测与后测调查统计的对比分析

4.1.2学生学业测试成绩情况

4.1.3五环节教学模式具有可操作性

4.1.4五环节教学模式能提高教学有效性

4.2实施建议：行动中遇到的问题及解决方法

4.2.2对于“学生不会作出假设”的解决办法

4.2.3对于“学生准备材料困难”的解决办法

4.2.4对于“学生缺乏自主设计实验能力”的解决办法

4.2.5对于“学生分析实验数据”的解决办法

4.3行动研究反思

结语

参考文献

附录

致谢

个人简况及联系方式

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