大班幼儿前阅读核心经验发展的现状研究

目录

绪论

一、选题缘由

（一）研究者自身的研究兴趣

（二）国内开展前阅读教育的理论支持不足

二、研究目的及意义

（一）研究目的

（二）研究意义

三、文献综述

（一）关于核心经验的研究

（二）关于幼儿前阅读核心经验的研究

（三）关于混龄与阅读教育的研究

（四）对已有研究的思考

四、核心概念界定

（一）前阅读

（二）核心经验

（三）前阅读核心经验

五、研究设计

（一）研究问题

（二）研究对象

（三）研究方法

（四）研究工具

（五）研究程序

第1章 大班幼儿前阅读核心经验发展的研究结果

一、前阅读核心经验发展的总体情况

二、前阅读核心经验发展的具体情况

（一）良好的阅读习惯和行为养成核心经验发展情况

（二）阅读内容的理解和阅读策略形成核心经验的发展情况

（三）阅读内容的表达与评判的发展情况

第2章 大班幼儿前阅读核心经验发展的问题与影响因素分析

一、大班幼儿前阅读核心经验发展的问题

（一）良好阅读行为和习惯养成的问题

（二）阅读内容的理解和阅读策略的形成的问题

（三）阅读内容的表达与评判的问题分析

二、大班幼儿前阅读核心经验发展的影响因素分析

（一）教师的专业素养有待提升

（二）幼儿园对前阅读活动的支持不足

（三）家庭亲子阅读质量低

第3章 促进大班幼儿前阅读核心经验发展的教育建议

一、对教师的建议

（一）树立科学的前阅读观，提升对阅读材料的解读能力

（二）提升教师专业素养，合理开展前阅读活动

二、对幼儿园的建议

（一）合理配置班级图书并及时更新

（二）完善教师研训机制

（三）加强家园合作，为家庭阅读环境的改善提出实用性建议

三、对家长的建议

（一）营造良好的家庭阅读氛围

（二）转变重认知的阅读教育观念，关注亲子间的情感交流

（三）提高亲子阅读指导能力

第4章 研究反思与研究展望

一、研究反思

（一）案例选择

（二）研究方法

二、研究展望

注释

参考文献

附录1：幼儿前阅读核心经验学习与发展评价表

附录2：幼儿教师访谈提纲

附录3：幼儿家长访谈提纲

附录4：访谈编码

附录5：大班幼儿家庭阅读环境调査表

致谢

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