指向地理实践力培养的高中地理活动教学策略与运用研究

目录

一、前言

（一）研究背景

1.时代发展对人才培养的新要求

2.新课程改革强调学生地理实践力的培养

3.开展地理活动内容的教学需要

（二）国内外研究现状及水平

1.活动教学研究

2.地理活动教学研究

3.地理实践力研究

4.研究评述

（三）研究的目的和意义

1.研究目的

2.研究意义

（四）研究方法与研究思路

1.研究方法

2.研究思路

二、概念界定与理论基础

（一）相关概念界定

1.活动教学

2.地理活动教学

3.地理实践力

4.地理活动的分类

（二）理论基础

1.建构主义学习理论

2.杜威“从做中学”教育思想

3.最近发展区理论

三、现状调查与分析

（一）调查目的

（二）调查对象

（三）调查设计思路

1.调查设计步骤

2.调查方式

（四）调查结果分析

1.地理活动教学开展现状学生调查结果分析

2.教师地理活动教学开展现状调查结果分析

3.学生地理实践力现状调查结果分析

4.教师访谈结果分析

（五）调查结果总体情况

四、指向地理实践力培养的高中地理活动教学策略

（一）遵循的基本原则

1.学生为主体原则

2.实践性原则

3.内容合理性原则

4.开放多元化原则

（二）教学策略

1.贯彻课程标准理念，明确地理活动教学目标

2.优化地理活动教学方案设计

3.创设开展地理活动的条件

4.提升地理教师自身的综合素质

5.建立多元化的地理活动教学评价体系

6.鼓励学生，树立学生自信心

五、指向地理实践力培养的高中地理活动教学实证研究

（一）实验目的

（二）实验设计

（三）实验基本流程

1.实验前测

2.实验实施

3.实验后测

（四）实验典型教学实例设计与反思

1.教学实例

2.实例反思

（五）实验结果分析

1.地理成绩分析

2.量表调查问卷分析

3.访谈结果分析

（六）实验小结

六、结语

（一）主要结论

（二）研究创新点与不足

1.创新之处

2.存在的不足

（三）研究前景展望

参考文献

附录一

附录二

附录三

附录四

附录五

攻读硕士期间发表的论文

致谢

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