声明
第1章 引言
1.1 选题缘由
1.2 文献综述
1.2.1研究背景
1.2.2国内外研究现状
1.3研究创新点
1.4研究方法
1.4.1内容分析法
1.4.2问卷调查法
1.5研究目的与意义
第2章 概念界定
2.1小学高年级音乐课堂教学
2.1.1小学高年级
2.1.2课堂教学
2.1.3小学音乐课堂
2.2德育教育
2.2.1学科德育
2.2.2德育概念定义
2.3贯彻
第3章 小学高年级音乐课堂教学中贯彻学科德育及思路
3.1小学高年级音乐课堂教学中学科德育内容贯彻的重要性
3.1.1小学高年级是道德观念发展的黄金时期
3.1.2该阶段学生的自我意识发展特点
3.1.3该阶段学生的情感发展特点
3.1.4该阶段学生的学习与认知发展特点
3.2针对义务教育阶段音乐课程标准中的德育内容分析
3.3社会各群体对学科德育教育的高度重视与需求
3.3.1国家是贯彻德育工作的支持者
3.3.2社会是贯彻道德工作的引导者
3.3.3学校是贯彻德育工作的执行者
3.3.4家庭是贯彻德育工作的奠基者
3.4贯彻学科德育教育的正反面例子：以澳门与香港为例
第4章 小学高年级音乐课堂教学中学科德育教育贯彻的可行性
4.1小学音乐学科的特点为学科德育提供了可能性
4.2小学高年级学生音乐素养的提高有效促进德育工作的开展
4.3小学高年级人音版音乐教材德育内容主题归纳
第5章 小学高年级音乐课堂教学中贯彻学科德育教育的现状、问题与原因
5.1调查目的
5.2调查对象
5.3调查现状与问题归纳
5.3.1学校对小学高年级学科德育工作重视程度不高
5.3.2小学高年级音乐教师对学科德育教育贯彻意识不强5.3.2.1你认为你们学校的音乐课是怎样的？（学生）
5.3.3小学高年级音乐教师在课堂教学中施行学科德育方式单一
5.3.4家长过分依赖学校德育教育
5.3.5家校联动性不强
5.3.6部分音乐教师对小学高年级学生德育评价不全面
5.4小结
5.4.1学校对小学高年级音乐学科德育工作重视程度不高
5.4.2小学高年级音乐教师对学科德育教育贯彻意识不强
5.4.3小学高年级音乐教师在课堂教学中施行学科德育方式单一
5.4.4部分音乐教师对小学高年级学生德育评价不全面
5.4.5家长过分依赖学校德育教育
第6章 针对小学高年级音乐课堂教学中贯彻学科德育教育问题提出的对策
6.1针对学校开展德育工作的做法建议
6.1.1加强对学科德育教育方式及内容的转变
6.1.2加强对音乐学科德育的重视
6.1.3完善对小学生的德育评价机制
6.1.4支持由音乐课堂中衍生出的德育艺术活动
6.2针对教师实行学科德育工作的做法建议
6.2.1提升小学高年级音乐教师的德育素养
6.2.2音乐教师须形成课堂教学中多样化的德育评价
6.3在小学高年级音乐课堂中贯彻学科德育教育的策略
6.3.1生活德育情境创设法
6.3.2爱国主义教育类音乐课堂
6.3.3人生观教育类音乐课堂
6.4关注从音乐课堂中衍生出的德育艺术活动
6.5家校联动方面
6.5.1家校联动的重要性
6.5.2提倡家校音乐联动，形成德育合力
第7章 结论
致谢
参考文献
附录
在学期间发表的学术论文
集美大学;
