高中数学优质课课堂导入的特征分析——以140节省部级“一师一优课”为例

目录

1 引言

1.1 问题的提出

1.2 研究目的与意义

2 文献综述

2.1 课堂导入的概念

2.2 课堂导入的功能

2.3 课堂导入的原则

2.4 课堂导入的策略

2.5 课堂导入的测评

3 研究设计

3.1 研究问题

3.2 研究整体思路

3.3 研究的创新点

3.4 研究工具

4 研究实施及结果分析

4.1 课堂导入的形式特征分析

4.2 课堂导入的功能特征分析

4.3 课堂导入的效果特征分析

5 对课堂导入特征的认识与策略探究

5.1 对课堂导入的认识

5.2 构建指向深度学习的课堂导入策略

6 研究结论与展望

6.1 研究结论

6.2 研究展望

参考文献

附录A

附录B

附录C

在学期间的研究成果

致谢