信息技术与初中英语课程整合的调查研究

目录

1 绪论

1.1 研究背景与意义

1.1.1 研究背景

1.1.2 研究的意义

1.2 文献综述

1.2.1 国内研究现状

1.2.2 国外研究现状

1.3信息技术与初中英语课程整合理论

1.3.1整合的基础理论

1.3.2信息技术与初中英语课程整合的内涵分析

1.4研究目标与主要内容

1.4.1研究目标

1.4.2研究内容

2 信息技术与初中英语课程整合的现状研究

2.1 个案分析——以本市A中学信息技术与初中英语课程整合为例

2.1.1 研究的问题

2.1.2 研究的难点

2.1.3 研究方法

2.1.4问卷分析

2.1.5 研究思路

2.2 教师层面的整合现状认知

2.2.1 英语教师基本信息

2.2.2 英语教师对信息技术应用的自我认知

2.2.3 英语教师对整合的认识与态度

2.2.4 英语教师对整合资源的需求

2.2.5 英语教师对整合效果的评价

2.3 学生层面的整合现状认知

2.3.1 学生基本信息

2.3.2 学生英语语言运用综合能力的自我评价

2.3.3 学生信息素养的发展现状

2.3.4 学生对对整合的态度

2.3.5 学生对整合的适应性

3 信息技术与初中英语课程整合的问题探究

3.1 师生对课程整合的认知不足

3.2 信息技术应用于英语教学的基本技能不足

3.3缺乏整合的初中英语课程优质教学资源

4 信息技术与初中英语课程整合的发展策略

4.1 强化师生对信息技术与英语教学整合的再认知

4.1.1深化信息技术与英语教学整合的内涵

4.1.2教师转变对整合的认知理念

4.2 全面提升教师的信息化教学技术应用能力

4.3 创设优质的教学资源构建整合的课程库

5 总结与展望

5.1 研究结论

5.2 未来展望

参考文献

附录

致谢