声明
绪论
一．选题背景与研究意义
（一）选题背景
（二）研究意义
二．研究现状
（一）湘西地区双语教育研究
（二）少数民族地区语文双语教学研究
（三）小学语文双语教学研究
三．研究方法与思路
（一）研究方法
（二）研究思路
第一章湘西小学语文苗汉双语教学基本情况介绍
第一节 双语教学政策简介
第二节 湘西地区苗族概况
一．湘西苗族历史
二．苗语和苗文
三．湘西地区的双语现象
第三节 湘西地区语文苗汉双语教学历史梳理
一．双语单文的教学模式
二．苗族文字的确定
三．苗汉双语学习的稳步推进
四．苗文教材建设
第四节 苗汉双语教学的内容及意义
一．苗汉双语教学的内容
二．苗汉双语教学的意义
第二章湘西小学语文苗汉双语教学现状调查和分析
第一节 湘西小学语文苗汉双语教学调查方案设计与实施情况
一．调查目的
二．调查对象
三．调查方法
四．调查内容
五．问卷发放
第二节 凤凰苗区小学语文苗汉双语教学调查结果与分析
一．教师问卷的调查结果和分析
二．学生问卷的调查结果和分析
第三章湘西地区小学语文苗汉双语教学的问题与对策
第一节 语文双语教学中的学校问题及对策
一．学校不重视，教研活动少，双语氛围不浓
二．苗语课程开设晚，学习时限短，课时安排少
三．评价方案形同虚设
第二节 语文双语教学中的教材问题及对策
一．双语教材类型单一
二．教材使用对象“错位”
第三节 语文双语教学中的师资问题及对策
一．双语教师素质低，数量少，师资力量较弱
二．教师对双语教学认知片面
三．双语教师培训途径有限，内容缺乏针对性
四．“单语”课堂倾向明显，无融入苗族文化意识
第四节 语文双语教学中的学生学习问题及对策
一．学习兴趣不高，学生被动学习
二．学生对于双语教学的重要性认识不够
三．缺乏好的社会双语环境
第四章苗汉双语教学设计
结语
参考文献
附录A：关于湘西小学语文苗汉双语教学的调查问卷
附录B：关于湘西小学语文苗汉双语教学的调查问卷
附录C：关于湘西小学语文苗汉双语教学的访谈提纲
附录D：《画家乡》全文
附录E：调研图片
致谢
湖南大学;
